Page 227

مسائل هر روزه ۲۲۴ فصل نهم میلان های اساتذه نو در تدریس محرر چندی قبل بروسا و نظار یک صد مکتب عالی در غرب وسطی، مکاتب فرستادم باین ادعا که تجارب خود را با معلمان جدید بیان نمایند و توضیح نقاط قوی وضعیف شان را درباره کار عملی شان برسمانه تحریر دارند از انکه اینچنین حاصل شد مقایسه کردم بنقاط قوی وضعیف یکصد از معلم که یک مجلس خاص یک دارالفنون دوستی بعد از معاینه محتاط کشیده بود روسا و نظار شکلاً باستثنای اعلام کردند که معلم مکتب ثانوی نو وارد از مدرسه عالیه عموماً در موقعیت کوتاهی می نمایند ازین جهت که او تصور کافی مقصد مکتب ثانوی ندارد چون او شروع می کند بنوع کار مکتب همدردی نمی پروراند. دیگر ادراک حقیقت این امر دارد که علاقه صنوف رو پا دیگر صنوف مکتب ثانوی یا عالی چه باید بوده نقش این است که مضمون خود را بدون اعتنا با همیت تناسب برای شاگردان مکتب ثانوی پیش برد. او خیلی کم توجه بدروس