Page image — the source of record
Machine transcription
۵۹۰
که تربیت یک حس نی بلکه تربیت حواس باید کرد، اکثر مدرسین
در دروس الاشیا صرف از حس باصره کار میگیرند، وفقط همینقدر بخیال
دارند که طلاب بدانند که آن شی صاف یا درشت، سخت یا نرم
سبک یا وزنیست، این خواص فقط بذریعه حس لامسه حاصل شده
میتواند، اگرچه بعض اوقات طلبه بدین نتیجه وجود این خواص را اخذ
کرده میتوانند، لاکن در اصل این علم بذریعه حس لامسه یعنی لمس کردن
حاصل شده میتواند، یک حس کار حواس دیگر را انجام داده نمیتواند،
بنابرین خواص اشیا بیاموزید اول این را ببینید که بذریعه کدام حس
آن خواص معلوم میشود، باز در دوران سبق در معلوم کردن آن خواص
از همان حس کار بگیرید وحتی الامکان از حواس زیاد کار بگیرید و بذریعه تجارب
جمله خواص را استخراج نمائید و زیر نگرانی خود طلاب را مکلف به تجارب نمائید
(۳) از معلوم سوی نامعلوم رفتار کنید، اول همان واقعات متعلقه
باشیا را ذکر نمائید که طلاب بخوبی آشنای آن باشند، اکثر مدرسین اینطور
میکنند که در ابتداء ذکر خواص آن شی را میکنند، و در اختتام درس استعمال
آنرا بیان میکنند، در کتب ساخت شاید این ترتیب موزون باشد، لاکن
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.