Page image — the source of record
Machine transcription
۲۰۳
که هرگاه بچهها را مطلق العنان سازیم از سببیکه طبعاً خود غرض میباشند هر سو که
میلان طبیعت شان شود همان کار را میکنند، و بجای متوجه شدن بدرس
باخلاق بد خو خواهند گرفت و شریر خواهند گشت. ما بجواب میگوئیم
مدرسی که از طبایع بچهها واقف است و از تاثرات و محرکات قدرتی آنها
بطرز مناسب کار گرفتن را یاد دارد، بیآنکه بچستی و چالاکی و تیزی و آزادی
قدرتی آنها مخل گردد، هر سو که بخواهد طبایع آنها را کشانده میتواند، از نشان
دادن اشیا و تصاویر خوبصورت و توضیح و تشریح کردن دروس بدلچسپی
و بسلوک خوب و محبت و همدردی توجه طلبا را بر سبق قائم کرده میتواند.
همچنین از استعمال محرکات مناسب، مثلاً تعریف - قائم نمودن رشک
و غیره، شوق تحصیل علم آنها را زیاد کرده میتواند، اگر مدرس را کدام وقت
ضرورت سزا دادن هم پیش شود طریقه سزا دادن اینقسم باشد که بنتیجه قدرتی
افعال مبنی باشد، مثلا هر بچه که دروغ بگوید مدتی سخن او باور نشود، ولی
باید بداند که سختی و تشدید بیجا برای بچهها زهر قاتل است، چون بچهها
در تربیت عقلی و اخلاقی چیزی ترقی نمایند در انوقت محرکات درجه اعلی را
تقویت باید داد، و استعمال محرکات درجه ادنی را رفته رفته کم باید کرد.
حرمت راجستی علم النشم محرات ۱۹۰۰
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.