Page image — the source of record
Machine transcription
١٠٦
سبق را سر بچه طوطی وار یاد میکنند حتی که همه سبق حفظ میشود مگر بچه ها را از ان
هیچ فائده حاصل نمیشود، چرا که آنها حقیقت سخنها را مطلق نمیفهمند، در اسباق
کتب ادب ابتدائی هم اکثر دیده میشود که بعض بچه ها را همه کتاب از بر میباشد
لاکن چون بر کدام حصه لفظ یا فقره انگشت مانده پرسیده شود در انوقت آنها
غلط جواب میدهند، طریقه تعلیم صرف ونحو ازین هم خراب تر است، در تعلیم
این مضمون استعمال افاده بسیار بیجاست، چرا که بچه ها همه صرف و نحو را نموک طوبان
یاد میکنند، لاکن اینقدر درست تمیز کرده نمیتوانند که اسم چیست، یا درفعل
وحرف چه فرق است، نتیجه چنین تعلیم خراب این میباشد که بر حافظه فشار
نامناسب آورده میشود، بدین باعث زود کمزور میگردد، قوتهای دیگری
از سبب عدم مشق مناسب سست و بیکاره میگردند، چرا شما میدانید اگر
خوراک درست جویده و خورده نشود معده زود کمزور و بیکاره میشود و در جسم
صد ها قسم بیماری پیدا میشود، همینطور اگر کار قوای ذهنی از حافظه گرفته شود
در انصورت حافظه زود کمزور وبیکاره خواهد شد و ترقی ذهنی بند خواهد گشت
و اعمال نفس قابل اعتبار نخواهد ماند،
حالا شما را این نشان میدهیم که در میان شوق و افاده چه تعلق است ـ
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.