Page image — the source of record
Machine transcription
۷۹
حالا ازین حالتهای ابتدائی اولاً ما تعلیم و اقسام آنرا بیان مینمائیم یعنی این امر را
نشان خواهیم داد که کدام کدام عمل نفس در تعلیم داخل اند و مطابق این عملها کدام
کدام بزرگترین قوتهای ذهن هستند، از تربیت این قوى تربیت عقلی مراد است
بعد از تربیت قوای عقلیه تربیت اخلاقی را بیان، و این امر را ذکر خواهیم نمود که
ازینقسم تربیت چه مراد است، برای انسان چه ضرورت دارد و همراه تربیت
جسمانی و عقلی تعلقش چیست، تأثرات و محرکات بزرگ کدام اند که مدار تربیت اخلاقی
بر آنهاست، و کدام طریق ترقی دادن آن تاثرات و محرکات در بچه ها هست؟
در آخر خصائل نیک را بیان خواهیم نمود، که قائم کردن و عادت نمودن آنها
در طلبا بسیار ضروری و مفید است، و این را هم بیان خواهیم نمود که هر یک
خصلت نیک را چطور پیدا کرده میتوانیم.
خلاصه
(۱) بچه ها کلان شده هر چه شده میتوانند، انحصار آن بر قدرت یا بر اثر وراثت
(۲) لاکن در حقیقت هر چه باشند زیاده بر تعلیم منحصر میباشند.
(۳) پس قدرت یا وراثت و تعلیم هر دو کلان اسباب تربیت نفس اند.
(۴) ذهن دارای چند قوه بزرگی بوده، و آن قوتها مطابق است با عملهای تعلیم.
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.