Page image — the source of record
Machine transcription
۴۴۴
غرض از هر درس استفاده باید گرفت، که اثر تکلم معلمین بصحت و خیالات شان
بصفائی اظهار گردد؛ از تقسیم اسباق فائده در صورتی حاصل میشود
که پسندیدگی الفاظ معلم، ترتیب خیالات بقاعده، و سادگی و خوش بیانی،
طرز گفتگوے او برای طلاب یک نمونه بگردد؛ لاکن زبان معلم برای
طلاب در انصورت کار نمونه را خواهد داد، که مضمون درسی را حسب نشا
صاف و عام فهم بسازد، چرا که صفائی گفتگو بر صفائی خیالات مبنی میباشد
و نیز همواره سعی معلم باشد که ذخیرۀ الفاظ طلاب رو بترقی باشد - املا
و نقل کردن عبارت کتاب هم در انشا پردازی مدد میرساند، چرا که ازینها
محض اصلاح هجا، بلکه تحریر کردن فقرات هم بصحت یاد میشود.
درجۀ اول انشا پردازی
در درجۀ اول انشا پردازی همواره برای سهل و صاف نمودن آن
سعی زیاد و توجه خاص بکار میباشد، و کوشش ابتدائی دربارۀ نوشتن
حکایت مسلسل این میباشد که کدام حکایت خرد را اول زبانی، بعد از روی
کتاب پیش شان بخواند، و سخنهای کلانرا بر تختۀ سیاه تحریر کند، سپس
از طلاب نوبت بنوبت یک یک فقره زبانی پرسیده اصلاحش کند، بعد طلاب را
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.