Page image — the source of record
Machine transcription
۳۸۴
(۴) الفاظیكه هجا های آنها قريب الكیسان باشند آنها را بمجموعها تقسیم
باید كرد با نالفاظ هر یک مجموعه را بفقرات استعمال كرده بر تخته سیاه نوشته
سر طلبها باید خواند- بعد طلبه نقل آنها را در كتابچه های خود بردارند.
(۵) باید دروس هجائی هم علیحده باشند، و برای مدرس لازميست كه در
این مضمونرا هم مثل دروس مضامين ديگر دلچسب بسازد، چرا تا وقتیکه
کدام سخن دلچسب نباشد طلبه سوی آن متوجه نمیشوند.
(۶) در صنفهای اعلی، آموختن هجا بذریعۀ اشتقاق بسیار فائده می بخشد
اولاً يکمرتبه الفاظ بسیار با معنی یاد میشوند - ثانیاً هجای آنها به بسیار سهولت
ذهن نشین میشوند، از یک ماده ساختن هر قدر الفاظ که ممكن باشد همه را
بر تخته سیاه نوشته تغیر و تبدل آنها را در فقرات خوبی استعمال نموده،
ذهن نشین طلاب باید نمود - بعد از ان باید که طلبه نقل آنها را در کتابچه ها
خود بر دارند.
(۷) املا هم برای آموختن هجا يک ذریعه خوب میباشد، ولے املا بیشتر
برای مشق آزمائی هجاها مفيد ميباشد، فوائد اين سابق ذکر شد.
(۸) باید پیش مدرس یک کتابچه خود محاضر بوده، الفاظ مترادف و مشکل
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.