Page image — the source of record
Machine transcription
١٠٠
(٣) در تعلیم ترتیب ذیل را همواره مدنظر داشته باشید، اول اشیار انشان بدهید
بعد ازان مشاهده خاصیتهای آنها را نموده ادراک طلبا را پخته کنید، و در آخر
نام اشیا را بگوئید.
(۴) هر شی که طلبا معاینه کنند آنها را بگوئید که تصویر آنرا هم رسم کنند، اگر شما میخواهید
که نقشه صورت و شکل و اجزای کدام شی بدرستی ذهن نشین طلبا شود،
درانصورت لازم است، طلبا بدست خود تصویر آن شی را رسم کنند، چرا که
درانصورت آنها بنهایت غور و خوض مشاهده آنرا خواهند نمود، و نیز اگر شما
میخواهید که بچه ها در میان حروف مثلا ب پ - یاس ش ص - تمیز کرده
بتوانند، در انوقت آنها را بگوئید این حروف را نوشته کنند، و اگر خواهید که شهرها
لب کدام دریا را سرشان بخوانید همینقدر کافی نیست که آنها را صرف در نقشه
نشان بدهید یا خود شما نقشه رسم کرده ترتیب آنها را بگوئید، بلکه طلبا را بگوئید
که نقشه آنرا خود رسم کنند و شهرها را هم بدست خود نوشته کنند.
خلاصه
(١) از اشیای بیرونی اعصاب تحریک مییابند.
(٢) این اثر اعصاب تا دماغ میرسد، از ان تحسسات پیدا میشوند.
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.