Page image — the source of record
Machine transcription
(۲۱)
٥٥ - ١ - قرار داد شاگردی بدون کدام
جبران خساره در موارد ذیل بفسخ شده
میتواند :-
الف : در اثر فوت کارفرما یا شاگرد .
ب : در اثر احضار بخدمت عسکری کارفرما
یاشاگرد .
ج : در اثر وقوع کدام جنایت که
کار فرمایـا شاگرد به آن محکوم
گردند ونتوانند که بوظایف خود
دوام دهند .
د : در اثر مبتلا شدن شاگرد بمرضی که
اورا طور دایم از کارمانع گردد .
٥٦ -١- قرارداد شاگردی در اثر خواهش یکی
از طرفین بصورت های ذیل فسخ شده
میتواند:
الف : در صورتیکه مواد قرار داد را یکی
از طرفین ، مراعات ننمایند .
ب : در صورتیکه همیشه از طرف شاگرد
اخلاق ناشایسته سر بزند .
ج : در صورتیکه مؤسسه ، محل کــار
خود را بکدام شهر دیگر نقل بدهد و
شاگردموافقت به نقل مکان نداشته باشد .
در سه موارد متذکره فوق فسخ
قـر ا ر داد بمو افقه و ا جـازهٔ
مرجع صلاحیت دار حکومت صورت
گرفته وطرف مسئول مکلف است که
بقضاوت و منصفی مرجع صلاحیت دار
حکومت بطرف مستحق تلافی معینه
را بنماید .
تبصره
راجع بحصهٔ ج اصل ٥٦ کار فرما
مکلف است که علاوه بر تادیهٔ تلافی
معینه مدت کار کرده گی شاگرد را
٥٥ - ١ - دشاگردیـ قـرار داد بیله د کـمـی خـساري
دجبران څخه په لاندی ځايو کـي هم فسخ
کیدلای شی :-
الف: دشاگردیا د کار فرما یونکی دمرگ په سبب.
ب : په عسکری خدمت کی دشاگردیا د کار
فرما يونکی د احضار په سبب .
ج : د کم جنایت دپیښي په سبب چه شاگرد
یا کار فرمایونکی په هغه سره محکوم
سی او نسوای کولای چه خپلی وظیفی
ته دوام ور کی .
د : دشاگرد داخته کیدو په سبب په داسی
ناروغی چه دی تل د کارڅخه وباسی.
٥٦ - ١ دشاگردیـ قرارداد ديوي خوا د غوښتني
په اثر په لاندی صورتو سـره فسخ
کیدلای سی .
الف : په هغه صورت کـی چــه یـوه خوا
دقرار داد دموادو مراعات ونکړی .
ب : په هغه صورت کی چه دشاگرد له خـواتل
ناوړه خويونه پيښيږی .
ج : په هغه صورت کی چه موسسه دخپل
کار ځای وبل ښار ته نقل کی اوشاگرد
ددی نقل مکان سره موافقه ونه لری په ۳
دغو درویادو شو د صورتو کی دقرار داد
فسخ د حکومت د صلاحیت داره مرجع په
اجازه او موافقه سره صورت نیولای
سی او مسئوله خوا مکلفه ده چه دصلاحیت
دارم مرجع په منصفی سره ومستحق خواته
هغه ټا کلی تلافی وکړی
تبصـره
د (٥٦) اصل د (ج) برخی په باره کی کار
فرمایونکی مکلف دی چه علاوه د معینی تلافی
پروز کړی دشاگرد د کار کولو د مـدی
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.