Page image — the source of record
Machine transcription
مسائل هر روزه ۲۳۸
یا دیگر رعیت های چون اندرون مکتب میباشند محرکات
جبلی براهنه بحاذ آمدن می جوئید. و یک قوتی مطلوب
است که متداوماً عمل کرده، بخاموشی اما بیقین تسکین
آن محرکات بنمایند اکنون این قوت که باید بی غوغایی
خلل اما با وجود آن موفقانه اثر اندازد، شخصیت معلم
است این بعض اقسام روش را تائید و دیگر انواع آن
را تذمیم خواهد کرد و چیزیکه یک معلم مقتدر ملطفت می
نگرد. در خیال احساس و عمل شاگرد خواهد بالید و چیزی
را او بملامت می بیند در منابع سیرت متعلم ساکن
افتاده خواهد ماند. این یقینی است که اگر شخصیت معلم
از شاگردهایش زیادتر متحرک و قوی نیست آن ها راه
خود را گرفته براست یا غلط خواهند رفت *
بمقایسه معلم الکن وسست، دیگریست که همه اوضاع
با شاگردان مداخله و مزاحمت مینماید. عموماً در حق
ضعیفان و خاطئان او هجو و طعنه می گوید نذریقه از کوتاهی
های شان در میگذرد و یکمتر از ایفای کل عهد گاهی
رضامند نمی شود. یک متعلم کم دل جوابش مینماید اما
زیر تیر باران تنقیدش مضطرب شده پس پا می شود
درینصورت مناسبات در بین معلم و متعلمان کشیده
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.