Page 10

مسائل هر روزه ۷ ثانیاً مدرس ها از پیش زیاد تر نازبرداری فعالیت های بی اختیاراته طلبه را مینمایند - اکثر مردم حالا یقین دارند که انتظام خوب بکار ندارد که اعمال جذباتی اطفال را بشدت مفرط مسدود سازند - درین نقطه آخر یک دلیل مینماید من از یک بچه پنچساله سوال میکنم که بیک زینه نگاه کند و او اغلب است که ببالا شدن آن اقدام نماید - اگر من یک انجن نشانش بدهم او پف میکند بر نشان دادن یک سگ، او عوعو میکند، بیک شیر او می غرد و قس علی هذا - چیزیکه در حواس میگذرد، مستقیماً بعضلات میدود، بس طفلیکه دلش بفعالیت تحریک می یابد، (مطلقاً ساکن) مانده نمی تواند، الا وقفه های مختصر بیک وقت، من حیث مجموع ، هر قدر که تا بلوغ بچه کلان میشود، بیشتر زیر اداره میآید، ثابت تر، متوازن تر، و مودب تر می گردد - افریقی تجربه چنانش می سازد - از اینهمه این است که یک نظام بزرگ انسدادی تدریجاً در نظام عصبی مرکزی قایم میشود و نتیجهٔ میتوان قوت ها از طرق مخصوص حرکتدانه در مقدارهای افزون تر بر گردانید + پس برای انتظام کلمه عملی چیست؟ (۱) اول کل، توجه