Machine transcription
۱۴۰
(۴۶) داشت کاشت سوخت خشت
تاخت باخت آرد گوشت
پوست دوخت دوست مفت
گمت چیت کارد ماندند
نشانده
سبق ۱۰
(۴۷) اند طلب پدر پر ببر خطر
(۴۲) معلم : مدعا درین الفاظ آوردن دو موقوف است، بعده ای دلارا
این قرار امد طلبی
حال باید که چنین الفاظ را که ایک یک یک را برای شما مینویسم بخوانید
اول جدا
کارد، ماند، چاشت، بافت، مات .
(۴۸) معلم : از سر سبق حق جق ، تا حال شما چنین الفاظ راخواند
که حرف اول را بکدام حرکتی گرفته بر دوم میزدید: البته خیال خواهی کرد که مرا
میباشد، و حال اینکه گاہی چنین بوده، بلکه حرف اول را بکدام حرکتی
گردید و دوم را بر سوم نزنند، مثلا که الفاظ این سبق است ، این حمت ها
معلم با این آواز را نگاه دارد بخوان تا وقتیکه باقی را نخوانی، بعد از سرما
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 145 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00145.jpg)