Machine transcription
۱۱۹
موقوف
(۲۸۱ و ۲۸۹) این پیر مین عید شیر سیر
ریم دید نیم خیک نیل نیت کین
فیل نیز زین هیل چیت چین دین
میرجیم میم سین شین
لیک نیش بیگ بیل
(۲۸۰ و ۲۸۰) معلم، اینکه تاحال خوانده شد کسره کلان سخت بود، حال باید که
جمیع حروف را یکبار بکسره کلان سست بخوانیم تا آواز آنرا بدانیم، و دانستن
آن بسیار آسان است ، زیرا هر حرف را زیر خوانده ، همان آواز را دراز کرده بگیرند
دی گست خوانده شد انچنین ، اے بے پے خوانده بروید مبتدی ، ے ٹے تے
... حال از هر یک از ایشان را مانند همان چکشها دانسته، حروف با هر پیش
را چون من بگویم شما آنرا تیار کرده من هم قدری توقف نموده ، بعد حرف
موقوف از ان میگویم (دل» را بکسره کلان سست (دے) مبتدی ، لیک
معلم ، لے این را بکسره کلان سخت خواندید، که هیچ معنی نمیدهد ، لام را
بکسره بگو مبتدی ، ل ، معلم دراز کن مبتدی ، لے ، معلم تکرار
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 124 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00124.jpg)