Page image — the source of record
Machine transcription
۶۹۹
باچه جوش و ذکاوت کار تعلیم را اجرا میکنند، اگر وظیفه خود را بنهایت رغبت
و شوق، بر رسیدن مسائل دقیق تعلیم بنظر عمیق شروع نکردند، در انصورت
آنها از تعلیم و اقامت مکتب دارالمعلمین هیچ استفاده نبرداشتند.
باید دانست که معلم هیچ نوع در شاگردان خود جوش و شوق پیدا
کرده نمیتواند، تا وقتیکه خودش پرجوش نباشد، و هرگز دروس خود را دلنشین
ساخته نمیتواند، تا وقتیکه خود او بران مضمون پوره حاوی نباشد، و بر مضمون
کاهی حاوی شده نمیتواند تا وقتیکه عادت مطالعه نداشته باشد، و اسباق
خود را بخوبی تیار نکند بنابرین تیاری اسباق حتمی و لازمیست، و اشاراتیکه در
تیاری اسباق بسیار مفید ثابت خواهند شد، تیاری بر دو قسم است،
عام و خاص، یعنی تیاری جمله مضمون، و تیاری خصوصی کدام درس، در باره
قواعد خاص که بوقت درس کدام مضمون ملحوظ باید داشت، مدرس را باید
که بر امور ذیل کاربند باشد، فرض کنید مضمون جغرافیه است، اول مفصل
جغرافیه دارالمعلمین را خوانده راجع بعنوانهای مضمونی که خوانده میشود،
یک فهرست کامل تیار نماید سپس یک کتابچه ضخیم گرفته برای هر عنوان
مضمون جغرافیه قریباً دوازده صفحه بماند، بعد ازین بمطالعه آن تصنیف شروع کند
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.