Page image — the source of record
Machine transcription
۴۴۹
سوالات بعبارتی دلنشین اعداد مقرون پیدا باید کرد، و در پیدا کردن
تصور اعداد قوت لامسه و باصرهٔ طلاب را استعمال باید کرد.
(۲) یک سخن را بچند قسم باید آموخت. مثلاً کودک را فقط همینقدر معلوم
نباشد که اگر از ۳۰ عدد ۲۰ تفریق شود باقی ۱۰ میماند، بلکه اینهم او را معلوم
باشد که فرق ۳۰ و ۲۰ = ده میباشد، و سی از بیست بقدر ده کلات
و بیست از سی بقدر ده خرد است.
(۳) تا وقتیکه یک اصول بخوبی ذهن نشین طلاب نشود بدیگر برا شروع نباید کرد.
(۴) ترقی تعلیم تدریجا شود، کوشش نباید کرد که بیکوقت زیاد آموخته شود،
باید ترقی یومیه بطوری باشد که برطالبعلم ناگوار نگردد.
(۵) اعاده خواندگی باید نمود؛ عموماً میلان مدرسین ناتجربه کار این میباشد
که در وقت قلیل زیاد آموخته شود، که ترقی نمایان ظاهر گردد، ولی
نمیفهمد که اگر بنا پخته نباشد، هر تعمی که برسرآن نمایند زود خواهد غلطید.
بنا برین برای معلم لازمیست که همیشه سبقهای سابقه را بر سر طلبا
تکرار نماید، تا خواندگی بر دلشان نقش فی الحجر شود.
(۶) باید سوالات دربارهٔ امور روزمره باشند، تا برطالبعلم روشن شود که
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.