Page image — the source of record
Machine transcription
۲۲۷
که در میان علم اصلی و واقعیت لفظی تمیز کرده بتواند- اکثر دیده میشود
بچه ها سخنور و الفاظ را شنیده بدون فهمیدن معنی آنها را بدرستی
استعمال می نمایند- و بسا مدرس نا تجربه کار در این امر بازی میخورد-
که طلباء تا یک حد از معنی این الفاظ نو واقف شده اند- اگر با حتیاط کار
گفته سخنی که حقیقت آن برای طلباء معلوم نیست بخیال شما خواهد آمد که
معانی آن را میفهمند- چرا نسبت بکدام چیز اگر قابلیت اعاده نمودن لفا[ظ?]
خاص داشته باشند دلیل نمیشود که بچه ها آنرا بخوبی می فهمند- لهذا بهترین
طریقه تعلیم کردن بچه های خرد این است- که شی اصلی یا تصویر پیش رو
نهاده تعلیم داده شود- سعی مدرسین لایق صرف بهمین نیست- که طلبا
الفاظ درست را بیان کرده بتوانند- بلکه این هم لازم است که تصور اشیاء
بر دل آنها بخوبی نقش شود- اگر چیزی برای حفظ کردن طلبا باشد-
در آنصورت باید اول آنها را بخوبی معنی فهمانده شود- بعد آنها عبارترا
بآسانی یاد خواهند کرد- وقتیکه بچه ها بدون فهمیدن , تعریفات و
قاعده ها را اعاده کنند- پس باید فهمید- که تعلیم آنها بر طرز ناقص شده
است- بیاد بدارید- که الفاظ فقط پوست علم هستند- ولی مغز اصلی
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.