Page image — the source of record
Machine transcription
۱۸۷
دران بیشتر میباشد، در طلاب کلان سال بطور واضح ظاهر میگردد، و در اینها
تیزی و زور تاثرات درجه ادنی نمیباشد، چنانچه در غصه، محبت، خوف،
ورشک وغیره که تاثرات درجه ادنی هستند یافت میشوند، ولی اثر تاثرات
عقلی دیر میپاید، و مدارتربیت عقلی بر اینها است. تاثرات عقلی از بعض سخنها
خارجی هم تقویت مییابند، مثلاً آرزوی شهرت و امتیاز و شوق کامیابی
وغیره، ولی در تاثرات عقلی درجه اعلی انسان علم را محض بشوق حاصل
کردن علم یاد میگیرد، و همین معراج اعلای تربیت تاثرات عقلی است.
دوم ـ تاثرات مذاقی مثل تاثرات عقلی، اینها هم تاثرات درجه اعلی هستند،
در اینها حواس باصره ـ سامعه ـ قوای مشاهده ـ مقابله ـ متخیله و فیمه مددا
زیاده کار می افتد. در ابتدا بچه اشیای خوشنما و شوخ رنگ را دیده، و
سرودهای شیرین مادر عزیز خود را شنیده حظ می بردارد، رفته رفته وقتیکه
قوت مشاهده او ترقی مییابد و اشیا را دیده مقابله خواص آنها را میکند.
مذاق او هم بنای ترقی را میگذارد، در ین وقت طبیعت او سوی خواص اشیا
رجوع میکند، واز اثر مجموعی آنها محظوظ میشود مثلاً در بعض اشیا خاصیت
تناسب اجزا (Symmetry) را معلوم میکند، از مخلوط کردن رنگهای مختلف
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.