Page image — the source of record
Machine transcription
١٦٠
پس ما دو اصول استعمال میکنیم
(١) از معلوم سوے نامعلوم رفتن (٢) مباد له کردن خاص همراد عام
(٢) طلبا اکثرا از بی احتیاطی نتایج استقرائی را غلط میکشند، مثلاً اگر در
سبقهای صرف و نحو بطلبا یک قسم فقرات گفته خواهند شد، در آنصورت
شاید آنها این نتیجه را اخذ خواهند کرد که فلان کلمه همواره در جمله همان جا می آید،
یعنے در شروع یا در وسط یا در آخر، پس صاف ظاهر است که اینقسم نتیجه طلبا
غلط خواهد بود. لذا مدرس را باید که از امثله مناسب و موزون بطور واضح
ظاهر کند که بعد از ان احتمال غلطی نماند، و بوقت آموختن قاعده های نوطرز
استقرائی امور ذیل مدنظر مدرس باشند :-
(ا) باید که امثله نهایت موزون و واضح باشند.
(ب) تعداد امثله کافی باشد.
(ج) آنها از عقل طلبا بلند نباشند، و از آنها بچه ها بخوبی واقف باشند.
(د) انتخاب آنها به بسیار احتیاط شود و از اقسام مختلفه باشند،
و از آنها احتمال کدام نتیجه غلط نباشد.
(س) اول نتیجه عام را طلبا بالفاظ خود نهایت صفائی بیان کنند.
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.