Page image — the source of record
Machine transcription
۱۶۱
بعد ازان مدرس برحسب ضرورت آنرا بالفاظ سهل و مختصر بیان نمود
بخوبی ذہن نشین طلبا نماید : مشق
(۳) وقتیکه ما از طلبا اینقسم سوال پرسان میکنیم که در ان لفظ چرا بیاید، پس
دلیل استخراجی بر سر آنها میکنیم، در چنین حالتہا مقدمۂ کبرے محذوف میبا
مثلاً اگر کدامطالب علم بگوید که زید اسم است و مدرس پرسان کند که ” چرا “؟
پس طالب علم عموماً این جواب میدهد، چرا که این نام است ، اینجا صاف ظاهر ا
که طالب علم مقدمہ کبرے را محذوف کرده است یعنی اینکه تمام نام اسم میباشند
از تجربه معلوم خواهد شد که بسا اوقات از بیان کردن قضیّه بصورت مکمل بسیار
فائده میشود یعنی اینطور که :-
همه نامہا اسم میباشند . زید یک نام است .
لذا زید اسم است .
(۴) از استعمال ہردو طرز واقفیت بان یاد میشود :-
(الف) از طرز استقرائی تصدیق صداقتہاے جدید حاصل میکنیم
(ب) از طرز استخراجی صحت آنہارا اندازه کرده میتوانیم
(۵) با طلبا را دو قسم دلیل آوردن می آموزیم :-
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.