Page image — the source of record
Machine transcription
مسائل هر روزه در تدریس گرامی مکاتب
۱۸۰
مسائل هر روزه
اصطلاح عنصری، (سرائیدن میزان) ها و تولید اصوات در
ارتجاع بر علاماتیکه خوانده یا املا کرده میشود. بعد از وقتی نظمهای
سرود از حال میشود و بواسطه استعمال نوط ها که حفظ کرده شده است
می آموزند این نظمها اولا (بگوش) و پس بنوته سرائیده نمیشود
لیکن در عین افانه طلبه آنها را میخوانند گویا از میان علامیت
که آن را آموخته اند معلم می پرسد که در کدام کلید این نظم نوشته
شده؟ نوط اول کجا موقعیت دارد؟ نوث ها را بتجزیه کلمات
در پیمانه اول بخوانید اکنون بعوض اجزای کلمه خود کلمات
را بخوانید. باین طریق هر سرود آموخته میشود. مقصد از کل این
طریقه مشق اصطلاح فنی کردن است بچه ها بسیار پروای
ماشینی سرائیدن را دارند. معلم برخی توجه (باظهار) هم میدهد
لیکن این هم یک اطلاق اصطلاحات است که آموخته و حفظ
کرده شد. بیک مقام خاص در یک سرود. علامه نوشته است
که ظاهر میسازد "تاکید اجزای کلمه یا کلمات را که بر آنها زور
آورده شود، زنده دلی ، جهر صوت ، یا کدام دیگر صفت را"
آنگاه از طلبه مطلوب میشود که در تعبیر این علامت چیزها
که آموخته اند اطلاق دهند. در اصول این طریقه همانست
که چند سال قبل در تدریس قرائت بیک شاگرد تعقیب
می شد، برای (تعمیل وقف در قرائت، بطلبه گفته می
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.