Page image — the source of record
Machine transcription
شماره ( هفتم ) سال دوم
تربیت اطفال
( ۳ )
بکارها وافکار يك شخص مساوی ومقابل معاونت وامداد کرده میشود باطفل هم عیناً باهمان
وضعیت امدادکرده شود . « هو مرلین » ( ۱ ) میگوید اوقاتی را به تحقیق اوضاع بچه های
شریر صرف کردم ، در بازی ها ، ودرس فطرت شانرا مختلف یافتم مثلا بعضی از آنها در
خواندن ونوشتن تنبل ونا لایق بودند ولی در بازی ها زرنگ وقابل ، آخراً درك كردم
كه تصرفات بیقا عده مربیان در مورد تعلیم وتربیه ؛ آنها را بكلی اتكالي
و تنبل سا خته و بدون امداد معلم آنها هيچيك اقتدار و قوة خود را برای تعلیم ظاهر
ساخته نمیتوانند ولی در بازي ها كه باستقلال مزاج خود همیشه مصروف بوده و اعتیاد
نموده اند آنرا بدرستی و خوبی از عهده می برآیند . باز در اطفال خورد سال تر و اطوار
زندگانی عهد صبا وت آنها توجه کرده میگوید مسئول تمام جرایم آینده این اطفال مربیان
شانست چه آنها در تمام امور را جعه با طفال حتى بازي های كوچك آنها هم مداخله کرده
و روح حساس و ارادهٔ طبیعی آنها را متزلزل واتکالی می سازند یعنی نمیگذارند این ودایع
قدرت بهمان صورت طبیعی دروجود اطفال نشوونما کرده و مقتدر کار شدند .
درین ایام بقول « رسل » باید باطفال تعلیم سیرت داد و هنگا ميكه آنها بمرحلة ۲ و ۳ قدم
میگذا رند و حس آزادی وذوق حیات دروجود شان جلوه گر شده ومتوجه بتحقيق و تجسس
میشوند ، باید مربیان متوجه شوند تا آغاز این مظاهرات فطرت متصادف بموانع
و صد ماتی نشود . مخصوصاً نشان دادن خوف و ترس و در قلوب اطفال
از القای الفاظ و اشیای مختلف رعب انداختن مهلك ترین امراضی هست كه
در خرابی استعداد آنها خيلی مؤثر واقع می شود .
اطفال خیلی حساس وروح شان نهایت جذاب است پس نباید این استعداد قوی آنها را
بجای القا مطا لب خوب و سود مند وعالی بموهومات ، خوف و غیره مغشوش ساخت .
ملکه نقالی
حس تقلید در كودك طبيعي است ! لهذا نسبت بتعليم و تبليغ نظری ، تعليم عملی در كودك
زود تر مورث نتیجه میگردد .
یکی از علمای اجتماعی و متخصص فن تربية
٦٣٢
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.