Page image — the source of record
Machine transcription
شماره ( ششم ) سال دوم محلة کابل ( ٦٦ )
و وسایلی در دست نخواهند داشت .
خاصة ملت ما باید است باین خوش بختی خود را تبريك بكويند که تحصیل علم در مملکت
برخلاف ديكر ممالك برای اولاد ما سهل تر و خوبتر تمام میشود ! یعنی حکومت غم خوار
و معارف پرور افغاننستان مکاتب و تحصیل علم را مجانی قرار داده که اولاد مملکت
بدون صرف پول مفت ورایگان در مکاتب و مدارس مملکت پذیرفته میشوند .
پس این مسئله موهبت آلهی است که ما دارای مکاتب مجانی و در صورت تحصیل علم
هم رضائیت خالق خود را حاصل میتوانیم و هم همان علمیکه مقابل نظر ما امروز دیگر
اقوام جهان را خوش بخت وراحت ساخته ماهم باین وسیله بخوش بختی متوسل میشویم .
در خاتمه این معروضات احصائیه مکاتبیکه امروز مصدر خوش بختی اولاد بشر واقع
شده و دنیای متمدن آنها را قدرشناسی و در ترقی وپرورش آن مساعی بکار میبرند محض
اثبات مدعای فوق درینجا متذکر و بقارئین محترم ارائه مینمائیم .
برطانیه
انگليند وويلز :— ( ٣١ – ١٩٣٠ )
نوع مكتب
تعداد مكتب
تعداد طلبه
تعداد معلمين
مكاتب ابتدائيه
٢٠٨٦٩
٤٩٣٠٠٧٦
١٦٨٩٣٤
(٤٣٥٣٨مرد-١٢٥٣٩٦زن)
مكاتب رشديه
١٩٥٧
٢٦٣٥٢٦ متعلم
٢٢٩٠٥٢ متعلمه
٢١٦٩٤
بيت العلوم ها
١١
٣٠٦٧٨١
٣٠٢٧
٥٩٠
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.