Page image — the source of record
Machine transcription
٦٥٢
بگردد، اگر درینوقت طلاب تصویر درست قائم کنند
درآینده از بسیار اغلاط محفوظ میمانند، ببینید خا که
(ب) اشکال مستقیمة الخطوط را بذریعۀ خط کش رسم کردن
بعد از ان بر سر طلاب اینطور مشق باید کرد:-
(١) رسم نمودن دو خط افقی که طول شان مساوی،
وفاصله مابین هم برابر باشد مثلاً (٢ * ٢) +
(٢) بذریعه دست خط عمودی رسم کرد؛ انجام های آنها را
پیوست کردن، واینطور قائم الزوایا جوره ساختن.
(٣) بذریعه خط کش بر خط افقی بفاصله دو دو انچ نقطه
مانده آنرا بسه حصه مساوی تقسیم کردن.
(٤) خطوط عمودی رسم کرده قائم الزوایا را بچند مربع
مساوی تقسیم کردن.
(٥) اشکال این مربع ها را رسم کردن، و هر مشق را
چند مرتبه تکرار باید نمود، و خطوط اخر در انجوابده شد
باید کشید، بدینقسم مدرس درس ها مربع ها را بر سرطآآن
[Margin Text:]
قاع[؟]
مدرسه
مکتب سید عبد الاحد
سرکاتب اوقاف
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.