Page image — the source of record
Machine transcription
۶۵۰
از بهر حصول این مقصد برای طلاب نمونه جات کاغذی
(Card-board patterns) مهیا باید کرد، طلابرا باید گفت که نمونه جات
کاغذی را بر تخته های سلیت مانده و بدست چپ مضبوط
گرفته بذریعه پنسل هر چهار طرف ملحق بانجا مهای نمونه
خطوط رسم نماید، وقتیکه نمونه جات را بردارند خاکهای
آنها بر تخته های سلیت (یا بر کاغذها) ظاهر خواهد شد،
در ابتدا اشکال آسان علم هندسه را همینطور رسم باید کرد؛
بعد ازان مجموعه های همان اشکال، باز رقم رقم اشکال
خوبصورت، و در آخر حروف واشکال کتب رسم باید کرد،
وقتیکه طلاب اشکال علم هندسه را رسم کنند، در انوقت بانها
آنها را هم باید گفت، مثلاً مثلث ، و مربع وغیره، ازین لسگان
فوائد کلان حاصل میشود، و خرد ترین طلبه هم این کار را کرد
میتواند و لطف بسیار در آنها حاصل میشود، و بر اعضای
مچ دست زوری آید، و از ابتد در طلاب عادت رسم نمودن
اشکال بصحت پیدا میشود، زود بانها آشنا میشوند، این
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.