Page 101

۹۴ نشان داده شوند، و فرق حقایق و معانی در آخر، مثلاً اگر برنگها سبق باشد در انوقت باید که اول در بین رنگ سفید و سیاه تمیز نشان داده شود، بعد ازآن در مابین سه رنگ ابتدائی یعنے سرخ - نیلگون و زرد - و در آخر برنگهای درجۀ سوم یعنے ترنجی - زیتونی و بادامی را بگیرد. (۵) مدرس را باید که درین امر سعی بلیغ نماید که بچه ها خواص اشیا را خود بگویند و از حواس آنها کار بگیرد و خود هادی و رهنمای آنها شود، باید که این اصول همیشه مدنظر مدرس باشد، کلان کار مدرس تربیت حواس است، برای مثال طلبا کافی ذخیرۀ اشیای مختلفه بهم برساند که آن اشیا را طلبا بشوق ببینند و بذریعۀ سوالات طبعیت آنها را سوی اشیا راغب کند که خود بخود شوق دریافت کردن خواص اشیا در دل آنها پیدا شود، و مدرس را باید که همیشه این امر را هم ملحوظ خاطر داشته باشد که توجه طلبا قایم بماند و حوصله افزائی شان بکند. (۶) در هر سبق از هر حواس که کار گرفتن ممکن باشد باید که گرفته شود، برخلاف این بعض از مدرسین اینطور میکنند مثلاً اگر در خصوص مس سبق باشد رنگ آنرا لطلبا نشان داده احوال حاصل کردن آنرا از زبان خود لطلبا بیان نموده سبق را ختم میکنند در نقسیم سبق صرف مشق حسّ باصره طلبا میشود، مدرس را باید که صرف