Page 152

مسائل ہر روزه ۱۴۹ بسازد تا او را در نشا ناندن کل موقعیت مدد دهد، مسافات را مقامات درست بنویسد و همچنان لیکن پدر غالباً چه خواهد کرد؟ جذبه نهایت فعالانه اش این است که آموزنده را مدد کند و آن سخیانش تقاضا دارد که بچه را از مشکلاتش بکشد و این عبارت است از کشیدن جواب بکوشش اقل و بنهایت آسانی، نه اینکه بچه را وا گذاشتن تا در دل خود موقعیت را نقشه کند مناسبات و سبب و نتیجه را دریابد و این چنین مسئله را حل کند پس در اکثر حالات والدین بچه را نشان خواهد داد که چکد بلکه او قلم پنسل را خود گرفته برای مدد بچه سوالش را حل خواهد کرد. این وضع در دل اولاد عادات شر آمیز تولید میکند عاداتیکه مغلوب ساختن آنها برای معلم مشکل است * یک مثال طرز نامی خراب در تربیه خانه یک معلم برای شاگرد هدایت میدهد که در خانه کلمات جدید درس قرأت را از کتاب لغات بنگرد و از تعریفات آنها یکی را منتخب کرده بعوض کدام کلمه اصلی استعمال نماید. معلم میگوید که از مادر خود مدد بگیرید اما بالضرور کار را خود بکنی. بچه از والده خود آنگاه مدد می طلبد که چون لغات را بسبب نا تجربه کاری بورق گردانی زیاد دیده صرف اول کلمه را می یابد مثلاً کلمه مظفر مطلوب است چون بچه بعد از لغزشهای زیاد میم را دریافت، مادرش بمددی شتابد باین الفاظیکه میانی میم