BrowseMasāʼil-i harʹrūzah-i tadrīs barā-yi istifādah-ʼi muʻallimīn-i makātib as̲ar-i Prūfīsur Ūshī va tarjamah-ʼi Muḥammad Ḥusayn Khān va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān → page 138

Page 138

Masāʼil-i harʹrūzah-i tadrīs barā-yi istifādah-ʼi muʻallimīn-i makātib as̲ar-i Prūfīsur Ūshī va tarjamah-ʼi Muḥammad Ḥusayn Khān va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān · pages 1–277


Page image — the source of record

Scanned page 138 of Masāʼil-i harʹrūzah-i tadrīs barā-yi istifādah-ʼi muʻallimīn-i makātib as̲ar-i Prūfīsur Ūshī va tarjamah-ʼi Muḥammad Ḥusayn Khān va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān

Machine transcription

مسائل ہر روزه ۱۳۵ یک مثال از جغرافیه - هر کس لاریب متفق خواهد بود که عادت تفکر واضح برای شاگرد اهمیت صمیمه دارد و نیز تفکر دقیق حتی الامکان درباره عالم مردم و اشیائیکه که بآنها فوراً یا بعداً مناسباتش شدنی است مطالعه جغرافیه باید در شاگرد تا این تفکر موثر را درباره صور معین عالم محیطش تکامل دهد طریقه های مروجه برین مضمون این است که در یک جماعت پنجم ملاحظه شد - بروز اول درس متعلق ارتفاع طبقات زمین بود از بالای آب و عمل عاملان متعدد فضای و غیره بر ساخت های حجری که بر اتصال مسطح تپه های حجری می انجامید ازینجا شروع شد مذاکره تا کل، تشکیل و حرکت افتار منفصله بچه های جماعت اوسطاً نه ساله بودند آنها کم کار سابق جغرافیه کرده بودند همه معلومات شان از یک کتاب نصاب ابتدائی بود که حفظ کرده بودند - اکنون جغرافیه بلند تر را میآموختند که بر مضمون بطریق منطقی فنی بحث میراند- باستعمال لغاتیکه جوانان فوراً تلفظ کرده نمی توانستند چه جائیکه فهمیدن آنها ! محرر بعد از ختم قرائت از طلبه ذهین و کلان پرسید که تاکل و افتار منفصله چه معنا دارد ؟ آنها در بی کسی مطلق جواب دادند - درین درس بسی محاورات بود مانند عاملان فضائی وغیرو که اکثریت طلبه بعد از تعلیم معلم هم تلفظ

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Masāʼil-i harʹrūzah-i tadrīs barā-yi istifādah-ʼi muʻallimīn-i makātib as̲ar-i Prūfīsur Ūshī va tarjamah-ʼi Muḥammad Ḥusayn Khān va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān, page 138. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0711/138 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0711/138
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record