Page 135

مسائل هر روزه ۱۳۴ میکرد این بود که دیروز آنرا بشما نشان داده ام، چرا امروز بیادش آورده نمی توانید؟ این کلام از اکثر در سخانها شنیده میشود و نقداً بزبان معلّم میآید . چون یک امر بشاگردی نشان داده شد باید اقلاً یک روز آنرا یاد داشته باشد . معلّم البته خودش آنرا ابقا کرده میتواند، ازینجا استدلال کرده که متعلم هم آنرا در حافظه نگاه کند، خلاف روحیات حقیقی است. باز هم معلّمان شاگردان خود را سزا میدهند که چرا بیک روز فراموش کردند چیزیکه معلّم پیشتر یاد دارد لامحاله روز دوم هم بیادش است امّا شاگردها آنرا چون خوب نمی فهمند فراموش میکنند مثلاً معلّم میگوید که اگر چهار یک را با پنج یک ضرب کنید، نتیجه چه خواهد بود؟ طلبه نشسته اند و معلّم اصطلاحات حسابی را متواتراً استعمال کرده میرود که طلبه معناهای آنها را نمی فهمند. او سرسری و عمومی یکدو کرت، قاسم و مقسوم علیه عاد اعظم وغیره الفاظی را که خودش بخوبی میداند بیان کرده بالتفصیل والتوضیح بر تخته عیان نمی سازد و طلبه را نمی طلبد که بر تخته خود شان هر جزو آنرا حل کنند. مطلب اصطلاحات را برای شان نمی فهمانند و اعمالی را که مبنی بر آنها پیش میآید، بدون تشریح معانی، حل کرده ما سبق خود را تمام میکند طلبه اکثر شان هیچ نمی فهمند و بعض شان یک مفکوره خیره و تیره گرفته روز دوم ازیشان توقع کرده میشود که چیزی را سالس /۱/ روزه در شهریه یکسیر محمد کاتب