BrowseRisālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh → page 86

Page 86

Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh · pages 1–115


Page image — the source of record

Scanned page 86 of Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh

Machine transcription

۸۱ ۴ - تعلیم بقرار ترتیب داده منهج درسی چندان برای هر درس وقت ضرورت ندارد بلکه حتمی است در اوقات مناسبه مناسبی اختیار شود نمونه های لازمه حاضر ساخته درس دهد. ۵ - در درس نبات و حیوان باید بهمان اجزاء درس را بتدریج و صفات و عادات و وظایف آغاز شود که اهتمام اجرا دارند اطفال بآنها از غیر بیشتر است مضامین مشکل که ملاحظه و فهم آن دشوار است در آخر گذاشته می شود حتمی است تعلیم محض را کم کرده اطفال را به سئوالهای مناسب مستعد سازند تا خودشان حقائق مختصه بموضوع درس را کشف نمایند. اصول درس مهمه را بتخته نویسند و از جمله های دراز اجتناب ورزند.

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh, page 86. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0707/86 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0707/86
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record