Page image — the source of record
![Scanned page 51 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00051.jpg)
Machine transcription
۴۶
میکند، پس باید معلم بفصاحت تمام یکدفعه
و یکدفعه غلط را خوانده و فرق آنرا دانسته اما
و باز بطریق مغالطه هر قسم را خوانده و هر بار از
بپرسد که این را صحیح گفتم، یا غلط؟ تا آنکه جواب
مطابق نفس الامر گوید، و هیچ غلط نکند! و با
خود مبتدی گاه صحیح و گاه غلط خواهد، تا انکه جوا
مطابق سوال معلم گردد! چون بی زبانی
آوردن است ؛ لهذا در نفس متن بعضی کارها دو
تکرار شده، تا بتدریج و تکرار در ذهن مبتدی
رسوخ یابد؛ و مؤلف آن تکرار را در کتاب هم
ندانسته، معلم چرا از تکرار زبانی آن دلتنگ
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.