Browse[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] → page 325

Page 325

[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] · pages 1–351


Page image — the source of record

Scanned page 325 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]

Machine transcription

۳۲۰ که آن دو زاویه، که از دو پهلوی وی پیدا شده، در تنگی و فراخی با هم برابر باشند، هر کدام آنها را «زاویهٔ قائمه» گویند، و انخط ایستاده را «عمود» نامند اینچنین و هرگاه با هم برابر نباشند، خورد انرا «حاده» و کلانر «منفرجه» گویند اینچنین حاده / منفرجه کلانی و خردی زاویه بدرازی و کوتاهی اضلاع آن هیچ تعلق ندارد و در تمام دنیا هیچ زاویه نیست که یکی ازین سه قسم نباشد. معلم. دائره چیست؟ مبتدی، دائره عبارت از ان سطحی است که یک خط پرکاری بران احاطه کرده باشد. نقطه مابین آن که یک پای پرکار بران بوده آنرا «مرکز» گویند و آنخط پرکاری را «محیط» آن دایره خوانند، و خطیکه از یکنقطهٔ محیط بر آمده و بر مرکز گذشته بجانب مقابل محیط رسیده باشد انرا «قطر» گویند، و هر خطیکه از مرکز تا محیط رسیده انرا «نصف قطر» خوانند و جمیع نصف قطر ها هم برابر میباشند اینچنین [diagram: دایره, محیط دایره, قطر, نصف قطر, مرکز]

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah], page 325. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0320/325 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0320/325
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record