Browse[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] → page 307

Page 307

[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] · pages 1–351


Page image — the source of record

Scanned page 307 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]

Machine transcription

٣٠٢ خوب جماعت چهارم مکتب خانگور ساخته بودم ، ولی آن ارزش غلطی کم نداشت و آن اینست « خالد از رای صواب این ساعت خود بخیال یافتن ثواب آخرت و درحقیقت بتبیعت طبیعت خصم زید که عمروست در صدد استنطاق بکر گردید، تا از تزویر ما فی الضمیر محمد تدیر بی‌نظیر بنابر مساعدت و مظاهرت زید مزبور ضمناً وقوف یابد ، مگر بکر که نفر است خود دریافته ضبط خود نمود بکر براه دیگرش برد تیر خیالش بطیر مراد نرسید عاقبت از عداوت هر سه زید استعفا نمود» و در ینوقت اینقدر باید که بجای لغات کتابیکه میخواند ، معنی آنرا حفظ نموده باشد پس بالفعل چیزی از صرف و نحو در ضمن معنی اعوذ بالله و بسم الله فراگیر سخنان مفید و متبرک متده ذهن درینجا جمع کرده میشوند، تا بمناسبت قوت فریق هر قدر که مناسب داند ، بایشان ضبط و حفظ کرده باشند اعوذ بالله من الشیطان الرجیم، اعوذ بالله، پناه میخواهم بخدا، من الشیطان از شیطان رانده شده معلم، اعوذ، را میدانی که از چه قرار است عبیدالله،

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah], page 307. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0320/307 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0320/307
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record