Machine transcription
٣٠٢
خوب جماعت چهارم مکتب خانگور ساخته بودم ، ولی آن ارزش غلطی کم نداشت
و آن اینست « خالد از رای صواب این ساعت خود بخیال یافتن ثواب آخرت
و درحقیقت بتبیعت طبیعت خصم زید که عمروست در صدد استنطاق بکر
گردید، تا از تزویر ما فی الضمیر محمد تدیر بینظیر بنابر مساعدت و مظاهرت زید
مزبور ضمناً وقوف یابد ، مگر بکر که نفر است خود دریافته ضبط خود نمود بکر براه دیگرش برد
تیر خیالش بطیر مراد نرسید عاقبت از عداوت هر سه زید استعفا نمود»
و در ینوقت اینقدر باید که بجای لغات کتابیکه میخواند ، معنی آنرا حفظ نموده باشد پس
بالفعل چیزی از صرف و نحو در ضمن معنی اعوذ بالله و بسم الله فراگیر سخنان مفید
و متبرک متده ذهن درینجا جمع کرده میشوند، تا بمناسبت قوت فریق هر قدر که مناسب
داند ، بایشان ضبط و حفظ کرده باشند
اعوذ بالله من الشیطان الرجیم، اعوذ بالله، پناه میخواهم بخدا، من الشیطان
از شیطان رانده شده معلم، اعوذ، را میدانی که از چه قرار است عبیدالله،
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 307 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00307.jpg)