Browse[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] → page 304

Page 304

[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] · pages 1–351


Page image — the source of record

Scanned page 304 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]

Machine transcription

۲۹۹ مجید باب بکسر و باز بضم آن، اما اگر کدامی از شما این الفاظ ذیل را هم حفظ کند در خواندن قرآن بسیار قوت حاصل خواهد کرد :- يَعْلَمُ يَعْلَمَانِ يَعْلَمُوْنَ تَعْلَمُ تَعْلَمَانِ يَعْلَمْنَ تَعْلَمُ تَعْلَمَانِ تَعْلَمُوْنَ تَعْلِمِيْنَ تَعْلَمَانِ تَعْلَمْنَ اَعْلَمُ نَعْلَمُ . ازینکه تفریحی سال اول بتعلق طرز جدید شد ، گفتم فریقهایکه درین امتحان با میزان امید ترقی هیچ از ان نباشد آنها را بطرز جدید بسپارید، و فیو شده گی امتحان هم هر قدر که شد قبول دارم بنابر مذکور در بعض مکاتب شش فریق هم دادند، اما در پنجا فریق ششمال بجهر بیداری نگرانهای دو بر دست ببحث میمرانم که چهار فریق از ان دادند اولا گفتم که این چار معلم پا برجا د یک معلم از بهر ساعت خالی میخواهد آنها نیز حاضر نماید ، بعد از حضورشان شوق هر یک در دو سه مضمون در تحت نام هر کدام مرقوم نمودم ، بعد همه پسران را باندازه قوت سه فریق ساختم بگو مساوات فریقها را از روی عدد هم بسبب خط مدنظر داشتم که بزیاده در بیره

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah], page 304. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0320/304 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0320/304
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record