Machine transcription
۲۸۹
اطلاع عمل جدید
چون مبتدیان در کار موقوف بید الف خوب شوند بعد جمیع حروف را بترتیب اصلی ، اما
باشکال خور د بر تخته مرقوم داشته یکدفعه بنامهای جدید کارکرد کی خود یعنی :
اب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ند نذ ر ز ژ بر بز بژ س ش
ص ض ط ظ ع غ بع بغ ف بق ک گ کل م ن و ه به هب یج
ی یی .
بخواند، و باز بنامهای قدیم ، یعنی الف بی پی تی ثی جیم ...
همین حروف مرقومه را بخواند ، تا در حین هجا بهر نام که برای مبتدی آسان باشد ، صداقت
گفته تواند غرض سهولت حال مبتدی است هر کدام بهر نام که بگوید درست است ، پس
اولاً بموجب کوتاهی و درازی آواز در دولفظ « جم ، جام » بودن و نبودن الف
را بتکرار بسیار و تفاوت اندک در کوتاهی و درازی آواز بنماید که زبر کلان یعنی الف
درین هست یا نه ، بعد هجای الفاظ ذیل را از ایشان خواسته باشد و تحقیق در هم آواز جایز نیست
( فرق الف فتحه دار از الف مد دار )
معلم ، اب ، مبتدی ، آب معلم ، آب ، مبتدی ، الف مد دار ، ب معلم ، اخ ،
مبتدی ، اخ ، معلم ، آخ ، مبتدی ، الف مددار ، خ ، در هر لفظ الفاظ ذیل سوال
چنان و جواب چنین باید بود
از ، از ، اش ، آش ، ام ، ام ، ان ، آن ، اه ، آه
( فرق فتحه محض از فتحه کلان )
معلم ، بد ، مبتدی ، بَ دَ ، معلم ، باد، مبتدی ، ب ، زبر کلان ، معلم ، زبر کلان چیست ؟
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 294 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00294.jpg)