Browse[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] → page 220

Page 220

[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah] · pages 1–351


Page image — the source of record

Scanned page 220 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]

Machine transcription

۲۱۵ دو یک فارسی ح ۱ انگاره تجارتی این درس نوشته میباشد. مبتدی، مثل «ر» ممتحن، اگر کله یی آنرا «ر» بگوید، شما چه جواب دارید مبتدی ، من میگویم : اگر تنها میبود، بلا شک « ر » میبود، اما حال که بسته است، ضرور در است ممتحن درین سطره هر که هر حرف را بنام بگو، وهم بتوسط بخش، مبدأ و مقطع آنرا نشان بدهید. فصمیکنخ سلکخطممصفدر. ممتحن ، اینفریق تا کجا رسیده اند معلم، هر حرف را زیر کلان خوانده و هم موقوف ببعد آن آورده میتواند، ممتحن، لفظیکه بلهجه صاف بخوانند، خوب والا من از یشان میپرسم، که این چه چیز است، بهوا میپرد یا بر زمین میدود یا پسر را چندتا میدهد، زیرا از بیفرحتی شان میدانم که درست نخوانده محض برای ذمهٔ خود و ثواب خواندن آن نموده بخوانید : اش، باز، پاک، پاسے، تاک، جال، دام، صاف، عام، قاش، گاز، یارا، کاکا، لالا، کالا، ممتحن ، اینفریق تا کجا رسیده معلم، هر حرف را بکره کلان سخت وسست خوانده، و هم موقوف ببعد آن آورده میتوانند ممتحن، بسیار خوب، بخوان، عید، میل، سیب،

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
[Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah], page 220. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0320/220 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0320/220
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record