Machine transcription
۱۱۴
(۲۵) آن آب آش آراه آخ بارہا
موقوف بمد الف
باش باز باغ باو بای پاک تاج
تاک تار جار جاں جا ی جام
(۲۵) معلم ، اکثر این الفاظ را شما بیاد خوانده اید ، مگر باینطور ، که من میگفتم که
آخر فلان چکش فلان حرفت بیاورید ، حال چون ہم چکش و ہم حرف
آن را در کتاب بچشم خود می بینید باید که بی رسان خود شما خوانده ماست
اگر در کدام جای محتاج معاونت میشوید ، باز چیزی کمک می کنم،
بخوانید، مبتدی ، آن آب آش ....... حال چون تا آخر خواندید
اگر چه مدعا درین حصه اول حرف شناسی و آواز دانی است ، خواندن این
الفاظ زیادہ از یکبار ضرورت ندارد مگر بہتر آن است که این الفاظ موقوف
دار را ده کرت خوانده باشید ، تا بر خواندن آن دلیر شده ہر وقت بمجرد دیدن
خوانده توانسید ، شما بخوانید من حساب میکنم ، برای هر بار یک خطا و مبرم
میکنم، مبتدی ، آن آب ....... معلم ، الفاظ نیز سامان
شما را اینک یک یک می نویسم ، هر کدام شما چون در سه لفظ آن بر دیگران سبقت
نماید او بیند و نگوید ، الا اینقدر که گوید درس دانستم کارہا ، بارہا ،
نار ہا ، آثار ، اساس ، بادار، نادان ، نازان ، خانان ، آسمان ، دالان،
سامان ، باران ، تاراج ، آباد ، آسان ، و نیز بدانید ، ہر چیز که از روی
معنی تعلق بجیز دیگر داشته باشد ، چنانکه ، نان از خان ، باشد ، آنرا آنا
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 119 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00119.jpg)