Machine transcription
۱۱۳
عا غا فا قا کا گا لا ما نا
وا ها یا .
مبتدی، بام خانه راگویند ، معلم ، آفرین خاکه مرا مانده ساخته بودید،
حال شمار ا نیا ده تر مانده میسازم « دَ » را بیارید ، مبتدی ، باد ......
حال این چکش سایده شده بیائید که چکش « تا » را بگیریم ، چند کرت « تا »
گوید ، مبتدی ، تا تا تا، معلم ، در آخر آن « رَ » بیارید ، مبتدی ، تار
معلم، نم ...... بیارید ، حال این چکش هم کهنه شد ، چکش « جا » را
گیرید، و چند کرت بخوانید مبتدی ، جا جا جا ، معلم ، در آخر آن « رَ »
بیارید، مبتدی ، جار ، معلم ..... بیارید ، و این را دانسته اگر خود
می آوردم ، هم اگر از شما میخواستم ، هم اول ، ز س ش غ ق ، را بر حروفت
دیگر مقدم مینمودم ، بسبب اینکه ایشان یک آواز ممتاز رسواسی دارند ، فوراً
شناخته میشوند ، مبتدی بران خوب دلیر میگردد ، حال خواندن چنین
الفاظی بر شما لازم شد ، یک یک را مینویسم ، شما خوانده باشید ، این
الفاظ نیز ساختن مبتدی گویند ، بابا ، کا کا ، ماما ، لالا ، کالا ، بالا ، راجا ،
ا تا ، چاتا ، تاتا ، تالا ، ماچا ..
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 118 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00118.jpg)