BrowseĀʼīnah-ʼi ʻirfān majmūʻah-i tārīkhī, ʻilamī, adabī, ijtimāʻī, akhlāqī, tarbawī → page 247

Page 247

Āʼīnah-ʼi ʻirfān majmūʻah-i tārīkhī, ʻilamī, adabī, ijtimāʻī, akhlāqī, tarbawī · pages 1–545


Page image — the source of record

Scanned page 247 of Āʼīnah-ʼi ʻirfān majmūʻah-i tārīkhī, ʻilamī, adabī, ijtimāʻī, akhlāqī, tarbawī

Machine transcription

شماره (۵، ۶) ۶۸ جلد و سال اول غیر کافی و یا زائد باشد؛ از تاثیر خود همانقدر کاسته میشود و نقیصهٔ زیادی برای شاگردایژاً خواهد کرد. چه، طبیعت شاگرد لوح املس و سارق است. علاوه برین شاگردان در عالم خود خیلی خورده‌گیر و استهزا پسندند. دقت اطفال بطرف غرابت و عجابت زود جلب میشود. بیک احساس غیرمعتاد همه فکرهای مهم اوستاد را زیر و زبر خواهند کرد. گاهی میشود که ایشان به تقلیدهای غیرشعوری از حرکت، بیان و تفهیم درست محروم میمانند.. خاصهٔ وقتیکه معلم دارا بعضی عیوب و یا نقصان عضوی باشد. از تفرع صرف نظر؛ معلم در اصول تقریری نسبت با اصول حدسی زیاده تر زیر مشکلات خواهد افتاد. اگرچه اصول حدسی نیز امروز در ممالک کم وسائط باندازهٔ که لازم است ترقی نکرده و معلمین این اصول نیز بسبب فقدان اسباب و آلات پیشنگی و اطفال نیز

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Āʼīnah-ʼi ʻirfān majmūʻah-i tārīkhī, ʻilamī, adabī, ijtimāʻī, akhlāqī, tarbawī, page 247. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0116/247 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0116/247
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record