Machine transcription
صوحاسم سلامی
(۱۳)
ذکر سجاح بنت الحارث
سوق داد : رو آرید بجانب عامه بشتابید باندر یمامه، زیرا که این غزا دت سرآمد
ملحق نمی شود شمایان را بعد ازین غزوه یمامه ، وقتیکه این خبر به مسیلمه رسید حیله نموده
بفرستادن هدایا شخصاً از وی امان خواست سجاح امان او را قبول نمود بعد از آن
مسیلمه با چهل نفر از بنی حنیفه بطرفش روان گشته خبر فرستاد تا که از اصحاب گناره کند
سجاح از شنیدن خلوت فرحت نموده خیمه سراپرده آنرا از روایح عطره خوشبوی
نموده در ان خیمه با مسیلمه یکجا گشت سجاح مسیلمه را سوال نمود که خدای برایت چه
وحی فرستاده او در جواب این کلمات را برایش خواند، الم تر الى ربك كيف
فعل بالحبلى اخرج منها نسمه تسعى من صفاق وحشا سجاح پرسید
دیگر چه مسیلمه گفت ان الله خلق للنساء افراجا وجعل الرجال لهن
أزواجا فنولج فيهن ايلاجا وتخرجها اذا شاءت اخراجا
فينتجن لهن سخالا انتاجا سجاح از استماع این کلمات گفت اشهد
انك نبی و گفت مسیلمه آیا میگذاری که با تو ازدواج نمایم و باتفاق قوم خود
و تو بسیاری از قبایل عرب محو و نابود سازیم سجاح گفت بسیار خوب مسیلمه باین ابیات
سجاح را خطاب نمود الا قومى الى الديك فقد هيئ لك المضجع وان
شئت ففي البيت وان شئت ففى المخدع وان شئت سلقناك
وان شئت على اربع وان شئت بثلثيه وان شئت به اجمع
قالت بل باجمع مسیلمه گفت نیز چنین وحی شده است بعد از سه روز بطرف قوم خود
رجعت نمود وقتیکه سجاح نزد عساکر خود رفت از و پرسیدند که مسیلمه را چگونه دیدی او
جواب داد که اور ابحق می دیدم و خویشاهم را بد ر فتم یعنی متابعت او بر من قبول کردم قومش گفتند
برایت چه مهر داد گفت هیچ او را دلوا رساندند تا که بر آمد مهر خود بطرف مسیلمرفت
مسیلمه از دیدن سجاح درب حصار را بسته و از و پرسید بر چه مقصد آمده گفت برای
اخذ مهر خود، گفت مؤذن تو کیست جوابداد که ثبت بن ربعی باحی مسیل او را طلب
نموده گفت بر آوم خود بگو نماز صبح و خفتن را که محمد صلی اللہ علیہ و سلم امر فرموده من بر
سجاح قرار دادم د شما از خواندن آن معافید بعد از ان سجاح بطرف قوم متوجه گشت
و بعضی از اصحابش این عبث برایش سرودند: امست نبیتنا انثی نطوف
بها واصبحت انبياء الناس ذكرانا پس از ان مسیلمه با سجاح چنین مصالحه
کرد که نصف غلات یکساله یمامه را از اخذ و عمال آن گرفته و نصف دیگر را واگذار شود
در حینیکه سجاح غلات را گرفته بجانب قوم خود میرفت که ناگاه شیر بیشه اسلامیت
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
