Page image — the source of record
Machine transcription
مدرسل
پسران و خواص ایشان
پیش از آغاز مضمون میخواهیم بخاصیتهای کودکان خورد کی غور نمائیم
بیائید لحظه صنف ابی خوانا را ببینیم، این بچه ها چقدر کمزور خورد خورد
مینمایند؛ دست و پایشان چقدر ضعیف ولاغر است، مگر با وجود اینهم
آرام و قرار نشستن خیلی برایشان دشوار معلوم میشود، چنان بنظر می آیند
که گویا هر وقت میخواهند دست و پای خود را بشور بدهند؛ این پسران سه دقیقه
بسوی معلم می بینند؛ مگر باز فوراً نظرشان بمیر و چوکی و غیره اشیای مکتب
جلب میشود؛ فی الحقیقت نمیتوانند بسیار دیر بسبق توجه نمایند؛ هر گاه معلم
بایشان کدام چیزی یا تصویر نوی نشان بدهد خیلی آثار خرسندی برخساره
شان نمودار میشود. و هر گاه کیفیت و احوال همان چیز را از ایشان بپرسد
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.