Page image — the source of record
Machine transcription
۳۲۹
عبارت هم ساده و دل آویز باشد. الفاظ اصطلاحی زیاد نباشند.
اسباق هم بتدریج دراز و مختلف باشند. ترتیب آنها هم چنان سلسله وار
و منطقی باشد که از واقفیت سابقه در اسباق نومدد حاصل شود و معلومات
خود بخود وسعت بیابند. طرز تعلیم مثل جماعت های ادنی لاکن خواندن جماعی
کم و خواندن انفرادی زیاد باشد. و تشریح الفاظ و مطلب قدری مفصل شود.
سوی اعلی صفات درست خوانی مثلاً ادراک و تاکید توجه زیاد مبذول فرمود
شود. و خیال باید داشت که طلبه تغییر لحن و آواز ساختگی نی بلکه با واز
طبعی بخوانند. سرائیده هم نخوانند. نمونه خواندن که نشان داده شود.
مقدار آن زیاد باشد. و چنان صفائی نشان داده شود. که همه خوبیهای
عبارت بطور واضح معلوم شوند و طلبه آنها را فهمیده مدرس را تقلید کرده
بتوانند. صیغه ها و ترکیب ها و دیگر سخن های ضروری صرف و نحو باید که
پرسیده و فهمانده شوند و باید که مرادف و مشتقات الفاظ مختلفه تخته
سیاه نوشته گفته شوند. این طور در لیاقت آنها ترقی شود.
تربیت ذهنی
این سخن مدنظر مدرس باشد که بوقت تدریس تربیت ذهنی را هم
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.