Page image — the source of record
Machine transcription
۲۵
باز بتوسط یک شاگرد لسان بشیار اشکال مختلفه هر یک را
یعنے بی نی یی تی پی ٹی، جی چی حی خی سی شی
صی ضی، طی ظی، عی غی، فی قی، کی لی می ی، را
سوال نماید، تا او جواب مطابق بگوید، و معلم هم معاونت نماید
(۱۳) حال یک یک از الفاظ ذیل را بقرار قانون
سابقه نوشته باشند (آبی، کافی، جائی، چاقی، چاپی،
حاجی، باشی، کاچی، ماهی، شاخی، شادی، گاڈی
کلدی، بانی، باسی، عاصی، قاضی، خاطی، راعی،
باغی، شافی، ساقی، پاکی، شالی، خامی، شاہی، ہادی
چارپائی، بابا، کاکا، لالا، ماما، کالا، بالا، با دام، پایان،
(۱۴) بعد از فهماندن اینکه (یا ) بد و نقطه زیر شناخته میشود
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.