Page image — the source of record
![Scanned page 136 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00136.jpg)
Machine transcription
۱۳۱
ح ح ح ح
خ خ خ خ
م م م م
(۳۸) سر سر صر صر بر بر کر کر د د ه ه
و و بق بق ع ع بع بع م م
(۳۹) س س ط ط
(۴۰) شاه عدل نذر فرض غزل
کر دوم چوب
یکطرف باریک و از طرف دیگر گول ومگر دست قسم اول در حج، بهما نطرف کنج یک نیش
برامد اسم دارد و قسم اخر در ج، باز از هر طرف گول است .
(۳۸) معلم ، درینجا مدعای دانستن حلقهای حروف خردست که یکدفعه سالم نوشته ،
و باز حلق انرا سفید مانده که این شناخت حلقها باز در خط بکار است و در انجا باز بتکرار این
مدعا کرده خواهد شد .
(۳۹) معلم، «س» کشندار و «ط» چون گردن و دامنک ندارند لهذا نوشتن
ایشان بعینه نوشتن گردن شان دانند ، و این مدعا باز کار امد بحث خط است .
(۴۰) معلم، درینجا باز تکرار همان قاعده دوم حفظ کرده شماست که در هر حرف بطرف
چپ خود بسته میشود غیر « ا د ذ ر ز ژ و » مگر درینجا در ضمن مرکبات و به مثالهای
معنی دار دانسته شما نموده میشود .
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.