Page image — the source of record
Machine transcription
شماره ١٣/٢ ١٦ جلد سوم : سال دوم
توضیح عده مکاتب و توسعه مدارس ولایات بلحاظ احصائیه مکاتب ١٣٠٤-١٣٠٥
شماره مکاتب ولایات تعداد مکاتب تعداد معلمان تعداد داخلۀ مکاتب ملاحظات
رشدیه ابتدائیه رشدیه ابتدائیه ابتدائیه رشدیه مجموع
١ مکاتب ولایت کابل ٥٤ ٣٤٨ ١٠٤٠٠ ١٠٤٠٠
٢ " " ١ ١ ٢١ ٢١ حیاط
٣ " " ١ ٣ ٤١ ٤١ سنوات
٤ " " قندهار ١ ٦ ٦٢ ٢٧ ١٧٣٠ ١٧٥٧
٥ " " هرات ١ ٢٣ ١٢٨ ٨١ ٣٣٤٥ ٣٤٢٦
٦ " " ترکستان ١ ١١ ٥٠ ٢٥ ٢٢٣٢ ٢٢٥٧
٧ " " قطغن و بدخشان ١ ١٤ ٧٠ ٤٠ ١٢٤٨ ١٢٨٨
٨ " " سمت شرقی ١ ١٤ ١٠٠ ١٢٩ ٢٢٥٢ ٢٣٨١
٩ " " " جنوبی ٧ ٣١ ٧٢١ ٧٢١
١٠ " " فراه ٣ ١٢ ٢٨٦ ٢٨٦
١١ " " میمنه ٤ ٢١ ٥٧١ ٥٧١
مجموع ٦ ١٣٧ ٨٢٧ ٣٠٢ ١٨٣٣٤ ١٩٦٣٥
احمد طرهان
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.