BrowseUṣūl- inshā muṭābiq-i prūghrām-i panjum-i ibtidāʼī bi-taḥrīr-i Qārī ʻAbd Allāh va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān → page 35

Page 35

Uṣūl- inshā muṭābiq-i prūghrām-i panjum-i ibtidāʼī bi-taḥrīr-i Qārī ʻAbd Allāh va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān · pages 1–85


Page image — the source of record

Scanned page 35 of Uṣūl- inshā muṭābiq-i prūghrām-i panjum-i ibtidāʼī bi-taḥrīr-i Qārī ʻAbd Allāh va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān

Machine transcription

اصول انشا ۲۸ نوشته برای او بفرستیم. مثال : غلام محمد خان میخواهد از کابل با پدر خود که : در قندهار است (بواسطهٔ نوشته) حرف زند و او را از طرف خود خاطر جمعی دهد . هر گاه این جور بنویسد : پدر جانم ! می دانم از طرف فرزند خود خیلی نگران میباشی؛ مگر برای تو خاطر جمعی می دهم که فرزندت بتعلیم خود مدام مشغول می باشد . خاطر خودت را آسوده دار ! مثال فوق خوب نوشتهٔ نیست ؛ زیرا هیچ پسر با پدر؛ این جور حرف نخواهد زد ، که حدّ خود را نشناخته در سخن آداب او را بجا نیاورد؛ و موجب ترک تعظیم او شود. پس الفاظ ( فرزند تو) و نگران میباشی ، وغیره بیجا بوده ، شرف او اصلاً رعایت نشد . حال اگر تصحیح کرده ، این بنویسیم . حضرت پدر مهربانم ! میدانم از طرف فرزند عاجز بسیار نگران خواهید بود ؛ مگر بجناب تان عرض میکنم : خاطر جمع باشید فرزند فرمان بر تان ! مدام بتعلیم خود مشغول می باشد. سایه مبارک از سرم کم مباد. در تصحیح فوق ، حیثیت نویسنده (پسر) و شرف پدرش که برای او نوشته ، هر دو ملحوظ گردیده ، از آغاز تا انجام

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Uṣūl- inshā muṭābiq-i prūghrām-i panjum-i ibtidāʼī bi-taḥrīr-i Qārī ʻAbd Allāh va taṣvīb-i Fayz̤ Muḥammad Khān, page 35. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0948/35 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0948/35
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record