Page image — the source of record
Machine transcription
۶۶۴
و کدام خط عملی مفید و ضروری را پرسان کند، و آن شکل را همراه
کدام شی مربوط سازد (مثلاً برگ کدام درخت، یا گل کدام
بوته، یا بکدام گلدانی وغیره) نیز بسوی آن مقامات متوجه کند
که از انجا کدام خط منحنی از خط دیگر عملی پیدا میشود، یا از ان میرآید
و این را هم سر آنها مشاهده نماید که اگر آن خطوط منحنی را امتداد
دهند چرا یکدگر را قطع میکنند، تا انچه چشم مشاهده کرد، الحاصل
آن شکل را بدست رسم باید نمود:-
(۱) مدرس باید بمدد طلاب خطوط عملی را بر تخته سیاه رسم نماید
و حدود آن شکل را مقرر کند.
(۲) خطوط کلان آن شکل را رسم باید کرد، اول خط بسوی چپ
باز خط جانب راست که مقابل آن باشد.
(۳) بعد ازین حدود خطوط داخلی را مقرر باید نمود ۔ از بالا
سوی زیر، یا از درون جانب بیرون .
(۴) بعده این خطوط را در شکل خفیف رسم باید کرد.
(۵) باز خطوط عملی را محو باید کرد.
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.