Page image — the source of record
Machine transcription
۲۸
چون ،حور، خوب، دود، روز، زور، زود، سود، شوم
صوف، طور، عود، غوری، قوچ، کوره، کوشش
موش، داوود، کاهو) بعد الفاظ موقوف، بعد و او
متن و شرح را بایشان بخواند، تا در خواندن ان جری دلیر شوند
که در خط خواندن لفظ بر معلمست، پس چه مبتدی تر اوانی معلم
هر حرف را بجا آورده میتواند اما خوانده نمیتواند، و الفاظ لست خود را
و موقوف بعد است خود، و از ابدطلب، و مشدّداً
مانند (کوز، کوز، جواری، دلاک، وغیره را هم بایشان
نوشته کرده میتواند، مگر حتى المقدور از قانون خود تجاوز
ننماید، حال یکیک از الفاظ ذیل را گفته و ایشان
مرقوم داشته معلم نموده باشند، مگر اولا اینقدر بگوید فضاً
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.