BrowseRisālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh → page 100

Page 100

Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh · pages 1–115


Page image — the source of record

Scanned page 100 of Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh

Machine transcription

۹۵ خوش دارند درین دروس خودشان بسیار سخن زنند طلبها را همانطور خاموش و بیکار میگذارند که هیچ نکنند. ۴- در تعلیم اطفال خورد حتماً معلم رعایت نماید که عادات ظهور عادات حسنه در آنها پیدا شود و اهمیت آن از محض تلقین معلومات بیشتر است اشغال روضة الاطفال بهترین وسیله ایست که اطفال را بنظافت و ترتیب نشاط و توجه بآنچه در حوضهٔ شان است و غیره عادی می‌سازد. ادوات در وقت درس لطلبها تقسیم و بعد از فراغ واپس جمع می‌شود طلبها بمحافظت نظافت صندوقچه‌های ادوات مکلفند که بذات خود قیام نمایند و ترتیب تام را در آن رعایت دانند چنانکه اشغالی را که طلبها عمل آن میکنند نمونه و مثالی گردد برای انتهای درجه رسانیدن به نظافت و اتقان وقت صنع یا بعبارهٔ دیگر اشغال معمولهٔ طلبها نمونه گردد

Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.


Cite this page
Risālah-i uṣūl-i tarbiyah barā-yi irshād-i muʻallimīn-i ibtidāʼī bi-taṣvīb-i Sardār Ḥayāt Allāh Khān mutarjim Faqīr ʻAbd Allāh, page 100. Afghanistan Digital Library, New York University Libraries. Machine-transcribed text: Afghan Press Archive, https://afghanpress.org/book/adl0707/100 (accessed [date]).
Permalink
https://afghanpress.org/book/adl0707/100
Machine-readable
JSON · IIIF manifest · Canvas
Source
Afghanistan Digital Library record