Machine transcription
۱۲۵
لاف لیف لوف لف لف لف
خاک خیک خوک خَک خِک خُک
داگ دیگ دوگ دَگ دِگ دُگ
کاه کیه کوه کَه کِه کُه
(۳۲) ت تت تت ت تندد
(۳۳) غ غغ غع غعکل قصص ممسلل خط
خود ساقط نموده، هر حرف را بهمراه حرکات کلان خوانده باز حرکات کلان را ازان ساقط
نموده اول را بر دوم میزند، تا مبتدی من سم بهمراه شما میخوانم زاغ، زیغ، زوغ ، - زَغ زِغ زُغ
(۳۲) معلم ، شما قاعدهٔ سوم را که ضبط کرده اید، یکبار بخوانید، مبتدی « ب ن ی ت
پ ث وقتیکه در آخر نباشند اینها را خانه گویند فرقش بنقطه میشود حال درین سلسله
خانه بندی، هر خانه را بموجب نقط نشان بدهید مبتدی ....اگر کدام معلمی بخواهد که
این خانه بندی الفاظ را درست نماید چنین میباید « پین بیت تیت پیت لاجی ثبت
بندد »
(۳۳) معلم ، هر حرف را نشان بدهید، و باز بتوسط یک خس ابتدا و انتها ی آنرا
هم معلوم کنید ، مبتدی.....
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
![Scanned page 130 of [Ṭarz-i jadīd-i taʻlīm-i ibtidāʼīyah]](https://storage.googleapis.com/adl-page-images/adl0320/00130.jpg)