Machine transcription
۳۳۰
ـ اما ، من مشغولم ، کار دارم !
ـ گفتنیهای من نیز از جمله کارها ئیست که قابل تأخیر و معطلی نیست .
ـ چه میگوئید افندی ؟ آیا چیزی کشفیات نوی یافته اید ؟ آیا از بحر بعضی خفا
یای نوی بر آورده اید ؟
ببینید که فکر ها چقدر با هم دور ! من بچه خیال او در چه تصور ! کاغذ ها و اوراقی
که بر روی میز افتاده بودند نشان داده گفت :
ـ معلم افندی ، اینها را که می بینيديك سر گذشتیست که بچند زبان نوشته شده است.
خلاصه تدقیقات و تحقیقات من که در حق بحر ها حا صلشده درینها مستور است . اگر
اراده الهی باشد اینها بامن محو و نابود نمیشود ، زیرا خیال دارم که به امضای خود همه
اینها را در يك صندوق رابر دار مسینی انداخته هر کسیکه آخر تر از ما بماند آنرا در بحر
بيندازد . موجهاى بحر نيز آنرا برده برده بدست باشندگان روی زمین برساند .
پس معلوم شد که اسم و سر گذشت این شخص درین کاغذ ها نوشته شده است و
محتملست كه يك روزی همه اسرار او بمیدان بر آید . اما در ينوقت من درین فکر ها
نیستم . مقصد فهمانیدن مذاکره ندلاند است . لہذا از همین سخن سر رشته گرفته گفتم :
ـ به این فکر عالئی شما بغیر از تحسین و آفرین دیگر هیچ چیزی گفته نمیتوانم .
حقیقتاً محو و نابود شدن این اثر گرانبها شایان افسوسست . اما واسطه که برای محافظ
و فائده آن استعمال کردن میخواهید خیلی ناقص و مبتدیانه دیده میشود. که میداند
که صندوق شما را موجهاى بحر بكجا بيندازد ! و بدست چگونه اشخاص خواهد افتاد !
آيا غير ازينصورت دگرگونه چاره یافتن ممكن نمیشود ؟ مثلا خود شما ، يا يكى از ميان شما.
ـ سخن مرا بریده » نی معلم افندی ! اصلا نمیشود ! .
Roughly two thirds of characters agree with a modern printed edition of the same text. Much of the disagreement is editorial, not misreading. Treat the transcription as a finding aid and read the page image before quoting. How this was measured.
